Pasaka apie liūdnąjį burtininką (7)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 09. May, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12   Ir štai, išmušė ypatinga valanda… Tyliai tyliai, lėtai, atsargiai „Šast“ – burtininkas mosteli savo lazdele, Ir nebegali žmogus gyventi kaip anksčiau, Nei futbolas, nei kompiuteris Nebedžiugina jo, Ir nori, ir ieško jis kažko, Dar nesuprasdamas ko… Burtininkas maža lazdele prasiskverbė Į jo širdį, sakydamas: „Nagi!.. Eikš pas mane, Kartu mums bus […]

Pasaka apie liūdnąjį burtininką (6)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 03. May, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12   O žmogus… Jis net neįtaria, Kad egzistuoja burtininkas, Kuris jį myli, Kuris laukia jo ir kviečia:  „Ei, argi,  tu nerasi manęs?! Juk tai aš, …aš viską tau daviau, Nagi, eikš pas mane! Dviese mums bus taip gera, Juk liūdna būti vienam!..” Bet, kaip gali žmogus, kuriam ir taip gerai, Kuriam duotas […]

Pasaka apie liūdnąjį burtininką (4)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Visuomenė, Žmogus on 18. Apr, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12   Galvojo, galvojo ir sugalvojo burtininkas: „O jeigu aš sukursiu kokį nors gyvūną? Kokį būtent? – Geriausia – šunį. Taip, šuniuką! Tokį mažą, linksmą, švelnų. Visą laiką su juo žaisiu, Jį vedžiosiu, ir mano šuniukas bėgios, Ir priekyje ir iš paskos, ir aplink mane. O kai grįšiu namo, į savo pilį, Štai, […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (4)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 16. Apr, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (4) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Profesoriaus M. Laitman, kuris yra šio naujo metodo kūrėjas, nuomone – viena palankiausių specialistų ruošimo dirva yra darbo biržos. Bedarbių daugėja ir dar daugės, žmonių užimtumo problema didės. Bedarbiai gauna pašalpas nedirbdami jokio socialinio darbo. Kodėl gi negalima būtų jiems organizuoti integralaus ugdymo, ratų […]

Pasaka apie liūdnąjį burtininką (3)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 16. Apr, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12   Ir pagalvojo burtininkas: „Gal būt, vietoje akmens sukursiu augalą – Na, tarkime, gražų augalą? Palaistysiu jį vandeniu, Išnešiu į laiką, po saule, Aš juo rūpinsiuos – Gėlytė džiaugsis, Ir kartu mums bus gera, Juk taip liūdna būti vienam…“ „Šast“, mostelėjo jis stebuklinga lazdele, Ir atsirado priešais jį gėlytė, Lygiai tokia, kokios […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (3)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 14. Apr, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (3) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Žmonės, imdami suprasti, kad visas pasaulis yra susijęs integraliais ryšiais,  ir tik mes savo tarpusavio santykiais jų neatitinkame, patys suvoks kad verta keisti savo mastymą iš egoistinio į integralų, kad gamta reikalauja iš mūsų integralių tarpusavio ryšių, kad esame visiškai vieni nuo kitų priklausomi, […]

Pasaka apie liūdnąjį burtininką (2)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 14. Apr, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12 Kartą gyveno burtininkas. Didelis, ypatingas, gražus ir labai labai geras. Bet jis buvo vienišas, ir nebuvo nieko, Kas būtų šalia jo, Nebuvo nieko, su kuo jis galėtų žaisti, Į ką jis galėtų kreiptis, Kas atkreiptų ir į jį dėmesį, Su kuo jis galėtų pasidalinti viskuo, Ką turi. Ką gi daryti? Juk taip […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (2)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 12. Apr, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (2) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Pasaulis vis aiškiau demonstruoja savo integralumą. Matome, kad jau tokie mokslai kaip fizika, chemija,matematika, biologija ir panašiai, nors kalba skirtingomis kalbomis, jau ieško bendrų sąlyčio taškų, galimybės bendradarbiauti, nes supranta, kad visi jie tiria vieną ir tą pačią gamtą. Juk, kita vertus, viskas nuo […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (1)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 27. Mar, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (1) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Integralaus ugdymo vadybos užduotis – tai mūsų individualistinės sąmonės pakeitimas į integralią. Nereikia tikėtis kad tai gali būti staigus, revoliucinis, iš viršaus padiktuotas procesas. Čia neturi būti prievartos, o tikslas siekiamas metodiško ir laipsniško visuomenės švietimo ir ugdymo priemonėmis. Prie ko priveda prievarta primetamos […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (5)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 07. Mar, 2019 | 0 Comments

Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (5) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Vedantysis gali būti tiek rato išorėje, tiek rato viduje. Jeigu vedantysis yra rato viduje, tai jis negali būti nei auklėtoju, nei mokytoju – turi susilyginti su visais. Rato išorėje vedantysis gali nurodinėti, komentuoti, duoti pastabas, kelti naujus klausimus, ir pan. Todėl rato […]