Kaip sustabdyti vaikus-žudikus (1)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Krizė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 21. Dec, 2018 | 0 Comments

Pasaulyje vis daugiau vyksta tragiškų įvykių, susijusių  su vaikais. Amerikiečiai sako: „Mes nežinome, kaip sustabdyti masines žudynes, kurias įvykdo vaikai. Kiekvienas naujas įvykis žiauresnis už ankstesnį. Žudynės įsisiautėja, ir vis daugiau žmonių užvaldo noras įvykdyti masines žudynes, kad galėtų atkreipti dėmesį į savo nuoskaudas ir nepasitenkinimą.“ Tai ir yra įvairiausių tragiškų įvykių priežastis. Žmonės nori […]

Seksualinė antirevoliucija. Lūžis

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Įvairios, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 19. Dec, 2018 | 0 Comments

Lūžis Tęsinys. Pradžia 2018. 12. 18 Gal kiek sutirštinau spalvas, bet viskas juda šia linkme.  Priešaky mūsų laukia vienišių visuomenė, vaikai iš mėgintuvėlių ir kitos eksponentiškai augančio ego grožybės. Vadinasi, taip ir turi būti. Gal manote, kad verkšlenu? Ne, visiškai dėl to nenusiminęs. Evoliucija tęsiasi ir kovoti su ja beprasmiška – ją, visu pirma, reikia […]

Seksualinė antirevoliucija. (Pradžia)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Įvairios, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 18. Dec, 2018 | 0 Comments

Vaikų nesėkmės – tėvų kaltė. Ar esame pasiruošę prisiimti atsakomybę ir pažvelgti tiesai į akis? Vienas iš sisteminio sutrikimo požymių Vakaruose tapo didžiulis seksualinių santykių tarp jaunimo sumažėjimas. „Mūsų kultūra niekada dar nebuvo pakantesnė seksui, – konstatuoja žurnalas „The Atlantic“, – tačiau sekso tarp amerikiečių paauglių ir jaunų žmonių dabar yra mažiau“. Tik vienos kartos […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (5)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Visuomenė, Žmogus on 07. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Šis iš keturių ugdomojo proceso etapų sudarytas ciklas turi veikti ne kaip uždara karuselė (sistema) plokštumoje, o kaip viso proceso dalyvius į viršų keliantis serpentinas. Jeigu norime sukurti vaikų vieningumą, draugiškumą, jų sutarimą ugdantį metodą, tai pradžioje turime veikti pagal pirmąjį I. Ivanovo nurodytą punktą. Vidinis pasirengimo su […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (4)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 05. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Kaip turi vykti ugdymo procesas, kartoms sąveikaujant keturiais vienas kitą papildančiais etapais pagal keturis gamtos ciklus ir juos vienijančią priežastį, labai tiksliai savo knygoje „Begalinės grandinės grandis“ yra aprašęs pedagogikos mokslų daktaras, Rusijos švietimo mokslo akademijos akademikas, profesorius, kolektyvinio kūrybinio ugdymo kūrėjas Igor Ivanov: Pirmasis (parengiamasis) ugdomojo proceso […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (3)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 04. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Harvardo universitete buvo atliktas ilgametis tyrimas, kuriuo siekta išsiaiškinti, kas iš tikro žmogui suteikia laimės. Tyrimas truko 77 metus, per tą laiką pasikeitė 4 tyrimo vadovai, o dabartinis yra profesorius Robert Waldinger. Tyrime iš viso dalyvavo 724 vyrai, iš jų 60 iki šiol yra gyvi ir toliau dalyvauja […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (2)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 03. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Žmogui auga noro gauti potencialas, todėl ankstesnėse kartose vaikus buvo lengviau suvaldyti, lengviau sudrausminti, jie net galėdavo paklusti tada, kai matydavo, kad suaugusieji elgiasi priešingai. Dabar vaikų ego toks, kad visi seniau veikę metodai praranda galią, vaikai ateina su visai kitokiu gyvenimo poreikiu, todėl nebegalime jų motyvuoti tomis […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralios visuomenės kūrimo būtinybė (7)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 31. Mar, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. „Svarbiausiu dalyku mokykloje turėtų tapti žmogaus tyrimas ir pažinimas – mokslas, kaip tapti Žmogumi. Arba, kaip yra pasakęs A. Gordon –  „Išsilavinimas – tai kelias, Žmogus – tikslas.“ [1] Žinoma, jokiu būdu nesiūloma atsisakyti teikti mokiniams žinių, mokyti raštingumo, kūrybingumo. Tiesiog turi keistis ne tik metodas, bet ir […]

Valgymas kartu yra svarbus žmonių gyvenimo elementas

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Psichologija, Ratų metodika, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 27. Mar, 2017 | 0 Comments

Šiandien šeimos retai susiburia prie pietų stalo. Labai gaila, kad žmonės praleidžia tas retas akimirkas, kai gali pabendrauti su šeimos nariais; tokio bendravimo svarbą nesunku įvertinti. Jei žmonės valgo vieni, kiekvienas atskirai, tai veda prie negatyvių pasekmių tiek fiziniame, tiek ir psichiniame lygmenyje. Naujausioje Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) ataskaitoje, remiantis pateiktais duomenimis, apimančiais […]

II dalis. Ratų metodika

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 13. Mar, 2017 | 0 Comments

7 skyrius. Scenarijaus paruošimas 7.4. Suplanuotų klausimų nagrinėjimas 7.4.4.1. Papildomi klausimai Nors rate visi lygūs, savaime suprantama, kad pradžioje tai nėra vidinis  dalyvių pajutimas, o tik vedančiojo keliama užduotis. Į ratą patenka  patys įvairiausi žmonės: įvairaus amžiaus, įvairių pažiūrų, statusų, religinių įsitikinimų vyrai ir moterys, o svarbiausia – skirtingų charakterių ir savybių. Todėl vedantysis turi galimybę, […]