Pasaka apie liūdnąjį burtininką (2)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 14. Apr, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2019.04.12 Kartą gyveno burtininkas. Didelis, ypatingas, gražus ir labai labai geras. Bet jis buvo vienišas, ir nebuvo nieko, Kas būtų šalia jo, Nebuvo nieko, su kuo jis galėtų žaisti, Į ką jis galėtų kreiptis, Kas atkreiptų ir į jį dėmesį, Su kuo jis galėtų pasidalinti viskuo, Ką turi. Ką gi daryti? Juk taip […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (2)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 12. Apr, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (2) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Pasaulis vis aiškiau demonstruoja savo integralumą. Matome, kad jau tokie mokslai kaip fizika, chemija,matematika, biologija ir panašiai, nors kalba skirtingomis kalbomis, jau ieško bendrų sąlyčio taškų, galimybės bendradarbiauti, nes supranta, kad visi jie tiria vieną ir tą pačią gamtą. Juk, kita vertus, viskas nuo […]

Pasaka apie liūdnąjį burtininką Arba „Kaip liūdna būti vienam…“ (1)

Posted by in Alegorijos, Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 12. Apr, 2019 | 0 Comments

Pradžia Burtininkas gali viską, Kad tik nebūtų vienas… Ar žinote, kodėl pasakas seka tik seni žmonės? Todėl, kad pasaka  – tai didžiausia išmintis pasaulyje! Juk viskas praeina, tik tikros pasakos išlieka… Pasaka – tai išmintis. Norint sekti pasakas, reikia labai daug žinoti, Reikia matyti tai, ko nemato kiti, O tam reikia ilgai gyventi. Todėl tik […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralaus ugdymo vadyba (1)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Vyras ir moteris, Žmogus on 27. Mar, 2019 | 0 Comments

Integralaus ugdymo vadyba (1) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Integralaus ugdymo vadybos užduotis – tai mūsų individualistinės sąmonės pakeitimas į integralią. Nereikia tikėtis kad tai gali būti staigus, revoliucinis, iš viršaus padiktuotas procesas. Čia neturi būti prievartos, o tikslas siekiamas metodiško ir laipsniško visuomenės švietimo ir ugdymo priemonėmis. Prie ko priveda prievarta primetamos […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integrali lyderystė

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 08. Mar, 2019 | 0 Comments

Integrali lyderystė Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Turbūt lyderystės apibrėžimų yra nepalyginamai daugiau nei pačių lyderystės teorijų bei rūšių. Peter G. Northouse savo knygoje „Lyderystė. Teorija ir praktika“ apie lyderystės apibrėžimą sako taip: „Yra daugybė sakinio „Lyderystė – tai …‘ pabaigos variantų. Tiesą sakant, kaip lyderystės mokslinių tyrimų apžvalgoje nurodė Stogdillas (1974, p.7), […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (5)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 07. Mar, 2019 | 0 Comments

Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (5) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Vedantysis gali būti tiek rato išorėje, tiek rato viduje. Jeigu vedantysis yra rato viduje, tai jis negali būti nei auklėtoju, nei mokytoju – turi susilyginti su visais. Rato išorėje vedantysis gali nurodinėti, komentuoti, duoti pastabas, kelti naujus klausimus, ir pan. Todėl rato […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (4)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 06. Mar, 2019 | 0 Comments

Vedančiojo ir Moderatorių vaidmuo ratuose (4) Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Vedančiojo funkcijos aptarimų metu: Pagrindinė vedančiojo funkciją pravesti aptarimus rate laikantis metodikos, pateikti klausimus ir aptarimo pabaigoje iš visų gautų nuomonių sudaryti bendrą išvadą. Vedantysis, atsižvelgdamas į dalyvių charakterius, patirtį, statusą, žinias, pradžioje išsibarsčiusį kolektyvą suvienyti į viena integralų vienetą. Vedantysis turi […]

Kas yra kančia?

Posted by in Integralus ugdymas, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 04. Feb, 2019 | 0 Comments

Kančia – tai rezultato neatitikimas norui. Tai pasireiškia net, atrodytų, geresnio rezultato atveju. Pavyzdžiui, aš noriu iš piniginės išsitraukti 50 eurų, o išsitraukiu 100. Tai sukels mano nepasitenkinimą, o nepasitenkinimas – kančios aspektas. Kodėl, juk tai panašu į teigiamą rezultatą? Taip, tačiau šis rezultatas neatitinka mano tikslų, todėl tai yra kančia. Vadinasi, bet koks noro […]

Turime viską ir neturime nieko (3)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 14. Jan, 2019 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia – 2018.12.21 Ko mes iš tikro norime? Kol  vaikas auga, jis gauna  viską ko jam reikia. Drabužėliai, knygutės, rateliai, žaidimai – jo paslaugoms visa ugdymo ir pramogų industrija. Tačiau, kai tik jis ima stotis ant kojų, gyvenimas keičiasi, o kartais ir labai greitai. Dar vakar viskuo  už jį buvo pasirūpinta – ir staiga […]

Šventės esmė

Posted by in Dienos citata, Meilė, Psichologija, Šeima, Žmogus on 24. Dec, 2018 | 0 Comments

Šventės esmė – vienybė, nes joje skleidžiasi meilė.