Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Ratų metodika kitų grupinių metodikų kontekste (1)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Visuomenė, Žmogus on 16. Apr, 2017 | 2 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Pastaruoju metu pasaulyje vis labiau domimasi kolektyvinėms žmonių bendravimo metodikoms, susijusioms su kolektyvine išmintimi, kolektyvine emocija. Mokslininkai vis dažniau bando pažvelgti į visus pasaulyje vykstančiu reiškinius per subtilesniame lygmenyje esantį visuotiną sisteminį tinklą, kurio dalelėmis esame ir mes, mūsų norai. Harvardo universiteto mokslininkas Nicholas Christakis ir Kalifornijos San […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Ratų metodika

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Visuomenė, Žmogus on 15. Apr, 2017 | 1 Comment

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Ratų metodika – integralaus ugdymo priemonė, skirta užmegzti komunikaciniam ryšiui tarp žmonių, padėti pajusti vieniems kitus kaip vieną integralų organizmą, sukurti bendrą šiltą atmosferą. Ratas, kad ir koks klausimas būtų jame sprendžiamas, vienija visus vienu tikslu – užmezgus vidinius pozityvius ryšius pakilti į naujos kokybės komunikacijos, naujų idėjų, […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Žaidimas – kaip pagrindinis integralaus ugdymo instrumentas (3)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Pasaulis, Psichologija, Ratų metodika, Visuomenė on 14. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Pirminiame etape žmogus integralumą gali pajusti minimaliu, egoistinės sąmonės leidžiamu makrolygiu. Būtent iš šio pradžios taško galimas kilimas ir perėjimas į makrolygmenį – visos integralios pasaulio sistemos ryšių pajutimo sferas. Seminaruose, aptarimuose ar žaidimuose besiformuojančios grupės jokiu būdu neturi užsidaryti savo viduje, atsiriboti nuo išorinio pasaulio, kaip įprasta […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Žaidimas – kaip pagrindinis integralaus ugdymo instrumentas (2)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Visuomenė, Žmogus on 10. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Dabartinio antropologijos mokslo požiūris į kultūros ir asmenybės problemą tapo sudėtingesnis. Paaiškėjo, kad kiekvienoje visuomenėje yra ne vienas, o mažų mažiausiai penki ar šeši skirtingi asmenybės tipai (modalinės asmenybės koncepcija), kurios dar įvairiai varijuoja skirtingose aplinkose: šeimoje, darbe, draugų rate ir t. t. Mokslininkų dėmesį dabar traukia asmenybės […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Žaidimas – kaip pagrindinis integralaus ugdymo instrumentas (1)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Visuomenė, Žmogus on 08. Apr, 2017 | 1 Comment

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Žaidimas – tai esminė tiek žmogaus, tiek gamtos vystymosi forma. Faktiškai visą savo gyvenimą mes žaidžiame žaidimą, kurio taisyklės kinta priklausomai nuo tų žmonių, su kuriais kontaktuojame, ir situacijų, į kurias patenkame. Kaip metodinis instrumentas, žaidimas padeda studijuoti pasaulį ir mūsų tarpusavio ryšio sistemas – asmenine patirtimi, jutimine […]

Gyventi ir mėgautis

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Visuomenė, Žmogus on 08. Apr, 2017 | 0 Comments

Maksimalus malonumas minimaliomis sąnaudomis Turbūt kartais kiekvienam žmogui kyla klausimas, kokia jėga judina Visatą, kas verčia ją visą judėti, keistis? Pasaulyje egzistuoja tik dvi jėgos. Viena iš jų – tai noro jausti malonumą, gyvenimo pilnatvę jėga. Ji būdinga kiekvienam kūriniui, pradedant mažiausia atomo dalele, bet kuriai molekulei, visiems mūsų pasaulio objektams: negyvojoje gamtoje, augalijoje, gyvūnijoje, […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (5)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Visuomenė, Žmogus on 07. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Šis iš keturių ugdomojo proceso etapų sudarytas ciklas turi veikti ne kaip uždara karuselė (sistema) plokštumoje, o kaip viso proceso dalyvius į viršų keliantis serpentinas. Jeigu norime sukurti vaikų vieningumą, draugiškumą, jų sutarimą ugdantį metodą, tai pradžioje turime veikti pagal pirmąjį I. Ivanovo nurodytą punktą. Vidinis pasirengimo su […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (4)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 05. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Kaip turi vykti ugdymo procesas, kartoms sąveikaujant keturiais vienas kitą papildančiais etapais pagal keturis gamtos ciklus ir juos vienijančią priežastį, labai tiksliai savo knygoje „Begalinės grandinės grandis“ yra aprašęs pedagogikos mokslų daktaras, Rusijos švietimo mokslo akademijos akademikas, profesorius, kolektyvinio kūrybinio ugdymo kūrėjas Igor Ivanov: Pirmasis (parengiamasis) ugdomojo proceso […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (3)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Realybės suvokimas, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 04. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Harvardo universitete buvo atliktas ilgametis tyrimas, kuriuo siekta išsiaiškinti, kas iš tikro žmogui suteikia laimės. Tyrimas truko 77 metus, per tą laiką pasikeitė 4 tyrimo vadovai, o dabartinis yra profesorius Robert Waldinger. Tyrime iš viso dalyvavo 724 vyrai, iš jų 60 iki šiol yra gyvi ir toliau dalyvauja […]

Integralus visuomenės švietimas ir ugdymas. Integralus ugdymas (2)

Posted by in Auklėjimas, Gyvenimas, Integralus ugdymas, Krizė, Meilė, Pasaulis, Psichologija, Šeima, Visuomenė, Žmogus on 03. Apr, 2017 | 0 Comments

Tęsinys. Pradžia 2017 m. sausio 23 d. Žmogui auga noro gauti potencialas, todėl ankstesnėse kartose vaikus buvo lengviau suvaldyti, lengviau sudrausminti, jie net galėdavo paklusti tada, kai matydavo, kad suaugusieji elgiasi priešingai. Dabar vaikų ego toks, kad visi seniau veikę metodai praranda galią, vaikai ateina su visai kitokiu gyvenimo poreikiu, todėl nebegalime jų motyvuoti tomis […]