Vaikai – mūsų ateitis?
Kiekvienoje žinių laidoje pasakojama apie prievartą mokyklose, šeimose, apie nevaldomus paauglius, hiperaktyvius vaikus, augančius narkomanijos ir alkoholizmo mastus. Dėl to mūsų vaikų ateitis kelia vis daugiau abejonių.
Taigi apskritojo stalo, kurį organizavo „Arvut“ („Tarpusavio laidavimas“) judėjimas Chaderoje, tema buvo auklėjimas ir švietimas Izraelyje. Apskritojo stalo diskusija vyko dviem kalbomis – hebrajų ir rusų.
Tai ne šiaip aštri problema, bet tema, reikalaujanti visiškai naujų požiūrių ir idėjų. Renginyje ne tik gausiai dalyvavo publika, pedagogai, moksleiviai, psichologai ir Haderos meras, bet ir alternatyvių švietimo sistemų kūrėjai –tarp jų Yakob Echt, pasaulinės demokratinio auklėjimo mokyklos steigėjas, taip pat „Hevruta“ mokyklos organizatorius, „Arvut“ judėjimo atstovas, integraliojo auklėjimo sistemos plėtros dalyvis ir daugelis kitų.
Kuo būsimųjų kartų švietimas ir auklėjimas turi skirtis nuo dabartinio? Šis klausimas buvo svarstomas prie apskritojo stalo. Visi diskusijos dalyviai sutiko su tuo, kad dabartinė sistema neatitinka realybės, kurioje gyvena mūsų vaikai.
„Švietimas pagal piramidės principą jau nebetinka, – sakė Yakob Echt. – Šiuolaikiniame pasaulyje tas 1 %, esantis „viršuje“ ir besivystantis daug greičiau už likusiuosius, negali nurodyti kitiems 99 %, kaip vystytis. Mes visi turime būti lygiateisiai ir padėti vieni kitiems. Klases reikia formuoti atsižvelgiant į kiekvieno mokinio asmenybę (vienam sekasi matematika, kitam – anglų kalba). Turime pertvarkyti sistemą taip, kad mokiniai jaustųsi proceso dalyviai, o ne bežadžiai vykdytojai.
Dror Aloni („Hevruta“ mokykla) nuomone, auklėjimas turi būti lygiavertis visiems: „Bet ar dabartinė valdžia pajėgi užtikrinti tokį auklėjimą? Švietimo ministras sprendžia daugiausiai 50 % moksleivių problemas. O kaip likusieji? Kas suteiks visiems vienodą ir kokybišką išsilavinimą? Mes esame žmonių grupė, perėmusi šią iniciatyvą.“
Prie apskritojo stalo bei publikoje buvo daug mokinių ir ką tik baigusių mokyklas abiturientų, išreiškusių visišką palaikymą jų vardu pasisakiusiai Ofek Arnik (Izraelio moksleivių asociacijos pirmininkė): „Mokykla neturi būti tik vieta mokymuisi, kurio tikslas – aukštų balų vaikymasis. Tai turi būti, visų pirma, auklėjimo, mokinio mokymo būti žmogumi vieta. Mes kviečiame švietimo ministeriją užmegzti dialogą su mokiniais, mes norime būti išgirsti…“
„Suteikite mums galimybę jaustis lygiems, leiskite pajusti, kad mūsų balsas bus išgirstas. Mums svarbus asmeninis dėstytojo pavyzdys, juk asmeninis pavyzdys – tai auklėjimo pagrindas“, – kalbėjo mokiniai.
Aišku, kad viena diskusija negali išspręsti visų problemų, susikaupusių dabartinėje švietimo sistemoje.
Kaip pasiekti taip trokštamos lygybės tarp mokinių iš skirtingas pajamas gaunančių šeimų? Kaip lygiavertį išsilavinimą gali gauti vaikas, kurio tėvai vos suduria galą su galu, ir vaikas, kurio tėvai lengvai samdo privačius korepetitorius? Kaip sukurti klases atsižvelgiant į kiekvieno mokinio individualų potencialą? Kaip mokytojo profesiją padaryti prestižine?
Daugelis klausimų liko atviri ir reikalaujantys plataus visuomeninio svarstymo. Senoji švietimo sistema išsisėmė, nauja dar nesukurta. Jos kūrimu turi pasirūpinti specialistai reformatoriai, puikiai suprantantys naujos kartos, gyvenančios naujame, ant didelių permainų slenksčio stovinčiame globaliame pasaulyje, poreikius ir reikalavimus
„Arvut“ judėjimas surengė net keletą apskritojo stalo diskusijų ir artimiausiais mėnesiais planuoja pratęsti šį darbą visuose Izraelio miestuose. Tik tokiu būdu galima išgirsti kiekvieną žmogų, pasirengusį tikslingai pritaikyti savo jėgas ir gabumus. Vaikų švietimo ir auklėjimo situacija tokia kritiška, kad toliau nebegalime pasikliauti valdžios pareigūnais. Tam, kad mūsų vaikai turėtų gražią ateitį, šią sistemą privalome keisti mes patys.
Emma Sotnikova, „Arvut“ judėjimo atstovė spaudai








